很多校長都說90后員工不好管?！扒?，這就是90后”，話里的偏激不言而喻。與此同時(shí)，90后員工也經(jīng)常抱怨校長思維落后，不尊重他們。目前，90后已經(jīng)逐漸成為職場的中堅(jiān)力量，老板們也需要“會管”90后。

90后員工的管理，難就難在管理者的腦子固化、沒搞懂年輕人的內(nèi)心——隔靴搔癢甚至背道而馳的管理方式，能管好?任何年代人的管理其實(shí)都有各自的特點(diǎn)，只是你沒有“與時(shí)俱進(jìn)”而已!

針對如何管理90后員工，小編特意咨詢了許多校長，向他們?nèi)〗?jīng)。值得慶幸的是，今天早晨長沙大衛(wèi)美術(shù)培訓(xùn)中心劉紅主任的YY語音給了我新的靈感!

在此，我將此次分享內(nèi)容分享給大家，希望對大家有點(diǎn)幫助!也再次感謝劉紅主任的分享!

原文如下：

謝謝主持人!各位校長們，大家好，我是來自大衛(wèi)美術(shù)教育，年年芳齡18的劉紅老師，非常高興今天能跟朗培的各位迷弟迷妹們一起學(xué)習(xí)!非常感謝各位的到來!康撒阿米達(dá)!

說實(shí)話，我現(xiàn)在有點(diǎn)小緊張也有點(diǎn)小興奮，待會講的不好的地方，還請各位上仙多多包涵哦!

在正式分享之前，我想先跟大家簡短的分享一下我的職場生活。

我2010年畢業(yè)到現(xiàn)在一直從事人力資源的工作，就是大家眼中看起來比較牛叉的HR,做過招聘、薪酬績效、員工關(guān)系，現(xiàn)在主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)與開發(fā)。

7年的職場白骨精修煉中，讓我更加深刻地明白對于企業(yè)來說，所有的競爭歸根結(jié)底就是人才的競爭。幫助企業(yè)選擇合適人才，把人才放在的合適的位置上，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才成為我職業(yè)生涯的全部，也是一件讓我非常榮幸和快樂的事情。

但是最近幾年，隨著90后的小鮮肉們一大波迎面而來，成為職場的新生力量，他們朝氣蓬勃、充滿奇(nao)思(dong)妙(da)想(kai)，但也棱角分明、個(gè)性張揚(yáng)。

在周邊有關(guān)90后員工的話題討論似乎也沒停止過，一提到90后員工，很多校長就會開始集體吐糟，各種抨擊。

聽得最多的就是： “又有兩個(gè)90后員工不打招呼就跑了。心累。到底該怎么管理90后啊?”、“今天和同事吵架了，真不理解怎樣和90后員工相處，管理他們更難!”等等諸如此類。

不過今天的話題卻是從90后員工的培訓(xùn)開始，特別是在進(jìn)來個(gè)半年至1年內(nèi)的員工，我們也是不是經(jīng)常一提到培訓(xùn)這個(gè)詞，90后直接就眼一瞪的說，又要培訓(xùn)個(gè)毛呀，啥玩意這是?你看了一定“呵呵”了吧，很痛苦對不對?

更多的時(shí)候，經(jīng)常是培訓(xùn)時(shí)你賣力地講，他在下面微笑且迷茫地看著你或者低頭擺弄著他們心愛的手機(jī)，此時(shí)的你心中萬頭草泥馬奔騰。

而在新員工的培訓(xùn)過程中，碰到最多的可能就是培著培著你就會收到這樣一條微信：老師，你好，很抱歉因?yàn)槲业膫€(gè)人原因沒有辦法再參加接下來的培訓(xùn)等等，更離譜的是可能招呼都不打，第二天直接不來了，你打電話過去，想問問他為啥不來了，給你各種借口，或者拒接電話，總而言之就是你被他OUT了。

為什么會出現(xiàn)這類現(xiàn)象呢?

甚至可以說這是企業(yè)培訓(xùn)會出現(xiàn)的一種普遍現(xiàn)象。我們學(xué)校現(xiàn)在的員工基本上都是90后，我每天做的最多事情就是給他們做培訓(xùn)，跟他們一起學(xué)習(xí)，最初的時(shí)候也遇到過類似這種現(xiàn)象，包括現(xiàn)在偶爾還是會有類似的情況發(fā)生，所以我也一直在反思，到底是為什么?

后來我琢磨琢磨，總結(jié)出最根本的原因：

“90后”是大多數(shù)是獨(dú)生子女，也是高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、市場經(jīng)濟(jì)、東西方文化的大沖突與大融和共同熏陶的“結(jié)晶”。

他們自己就是一個(gè)“矛盾的共同體”，他們不僅受到過計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“社會主義教育”，也接受過市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下“變革教育模式”的熏陶。

對70、80后而言：

他們會感覺培訓(xùn)很重要，認(rèn)為這是公司提供的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會，如果自身能夠參與到培訓(xùn)中去，他們會抱著感恩的心態(tài)對待工作，不會頻繁跳槽;

對90后而言：

情況則完全變了，他們不會循規(guī)蹈矩、多元化、有著強(qiáng)烈圈子意識，理所當(dāng)然的會出現(xiàn)上述“又要培訓(xùn)個(gè)毛呀，啥玩意這是?”的反叛意識，所以他們會覺得我為什么要聽你的，你說學(xué)就學(xué)，那豈不是太沒意思了?

所以，給90后員工做培訓(xùn)或者安排培訓(xùn)，首先是營造好的學(xué)習(xí)氛圍，不碰高壓線，前期摒除不靠譜的因素，放棄強(qiáng)壓式、填鴨式、必須式的學(xué)習(xí)，讓他們主動積極參與進(jìn)來，自動自發(fā)地學(xué)習(xí)!

1、充分尊重90后員工個(gè)性，我們把新員工培訓(xùn)設(shè)計(jì)成一套在一年內(nèi)從D30雛鷹計(jì)劃向D60銜接加油站、D180成長沖鋒站最后到D01新銳計(jì)劃階梯式通關(guān)做任務(wù)拿積分晉級的模式，每個(gè)階段設(shè)計(jì)通關(guān)關(guān)卡，從一開始我就告訴小伙伴們，接下來你要花兩天或者一周的時(shí)間去玩些游戲，順便學(xué)學(xué)知識，提升下你的技能，如果你沒有修滿學(xué)分，到時(shí)候可別說“一百塊錢都不給你”哦!這樣子督促員工自動自發(fā)的去學(xué)習(xí)。

2、前置化90后員工的培訓(xùn)時(shí)間，一開始把所有的時(shí)間、學(xué)習(xí)課程在郵件或者學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布，讓員工有個(gè)適應(yīng)過程;于此同時(shí)也提前公布培訓(xùn)考評辦法，制訂好培訓(xùn)紀(jì)律和過程表現(xiàn)考核獎罰規(guī)則，交給他們各班級各小組互相監(jiān)督執(zhí)行并統(tǒng)計(jì)排名，同時(shí)每培訓(xùn)一個(gè)科目都進(jìn)行考評，考評按個(gè)人、小組和班級進(jìn)行分別評比、排名競賽，并實(shí)時(shí)公布結(jié)果。充分營造闖關(guān)做任務(wù)的游戲模式。

3、每個(gè)階段完成都要做結(jié)業(yè)典禮，頒發(fā)通關(guān)合格的證書，并對優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人給予一定的獎勵!

再往深處研究，你會發(fā)現(xiàn)90后是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，是虛擬社會里的主人，這樣講吧，70后基本是線下的，80后是線上線下兩棲的，而90后就只有線上了，他們的思想和他們接觸到事物毫無疑問是時(shí)代尖端的，所以要想給90后做培訓(xùn)，其次你就得站在他們的角度去思考，做個(gè)性化培訓(xùn)，才能必須符合他們的口味。

在這里給大家分享幾點(diǎn)，我的一個(gè)小小的經(jīng)驗(yàn)。

1、姿態(tài)上：降低姿態(tài)，放下領(lǐng)導(dǎo)的架子。

我以前聽過最經(jīng)典的一句話是一個(gè)員工在老板批評他的時(shí)候說的：“你是我爸爸嗎?我爸爸都沒這么管過我!”“領(lǐng)導(dǎo)是啥?我才是領(lǐng)導(dǎo)”。

同理驗(yàn)證，在培訓(xùn)當(dāng)中，千萬別端著老師的架子上場，他們嘴上不會說，心里可不買你的賬。因?yàn)檫@一代人，是一個(gè)藐視權(quán)威的一代。你越是搞得很權(quán)威的樣子，他們越不拽你。

還是放下那點(diǎn)自以為是的架子吧，展現(xiàn)自然真切、平實(shí)親和的一面。你不跟他們端著架子，他們就不會對你端著火槍口。

我每次在培訓(xùn)做開場白介紹時(shí)，我經(jīng)常跟大家聊到的是我是一個(gè)集美貌與智慧并存、安靜時(shí)喜歡追劇、看綜藝、看小說，瘋狂時(shí)也會去唱K、泡吧、玩極品飛車的多元人格分裂和重度強(qiáng)迫癥患者。

每次我一說完，臺下立馬就有熱情的回應(yīng)，額，老師，我也最喜歡看韓劇......大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我這一個(gè)簡單的開場白，瞬間打破了老師與學(xué)員之間的界限，場子一下子就熱起來了。

第一把我的個(gè)性說的非常鮮明，又帶點(diǎn)小臭屁的自戀說自己才貌雙全，是不是很符合現(xiàn)代90后張揚(yáng)的個(gè)性，做真實(shí)地自我;

第二給小伙伴的感覺非常同齡化，原來老師和我一樣哦，也喜歡看小說、玩游戲、唱K、泡吧，瞬間我們就是一個(gè)圈子里面的人了。

2、形象上：裝青春，穿得“潮”一點(diǎn)

90后都是非主流的一個(gè)群體，如果你要想在視覺上首先給小伙伴們來個(gè)驚喜，建議您一定不要穿得像個(gè)老學(xué)究一樣。當(dāng)然穿得“潮”不等于賣萌和裝嫩，是適當(dāng)?shù)陌炎约捍虬绲哪贻p一些、時(shí)尚一些。盡量穿那些商務(wù)時(shí)尚OL裝，既不隨便，又不死板。

3、溝通上：?？错n劇和綜藝，聊熱門的話題

A、聊天模式開場、暖場、串場、轉(zhuǎn)場

我在做培訓(xùn)時(shí)候，最喜歡用聊天的模式，開場、暖場、串場、轉(zhuǎn)場，幾乎場場都要用聊天的感覺來跟他們說話。不先把他們的心門打開，講得再賣力也無濟(jì)于事。聊天，會讓他們更放松，也更愿意聽你接下來要講什么。他們會覺得這不是在上課，而是一種真正的交流。

B、建一個(gè)90后交流微信群

現(xiàn)在社交平臺越來越重要，微信受到大家的極度喜好。當(dāng)我們在給大家做培訓(xùn)的時(shí)候，我每一期都會建設(shè)一個(gè)微信群，可以和大家一起來些搞笑的聊天，增加點(diǎn)活躍度和感情，也是蠻好的。

4、語言上：幽默風(fēng)趣，恰當(dāng)?shù)氖褂昧餍姓Z

90 后有個(gè)很難理解的指標(biāo)就是“開心”重于一切，如果你跟90后在一起交流，卻不會幽默，不會把課堂氛圍搞活，那你就真OUT啦。

要讓他們覺得你的語言表達(dá)很滑神(網(wǎng)絡(luò)語言的一種，就是很FASHION的)意思;再冷不丁冒出一些笑點(diǎn)，都會大大增加你的講師魅力。

90后可不希望整個(gè)課程都像是在聽枯燥無味的學(xué)術(shù)報(bào)告。他們的想法是，如果你想教我點(diǎn)什么，我很歡迎，不過，請你讓我開心些，最好能一直讓我笑得合不攏嘴(這個(gè)有點(diǎn)難度)。

5、心態(tài)上：贊賞式教育，欣賞他們的獨(dú)特

90后是非常“崇尚個(gè)性與自我表達(dá)”的一個(gè)群體，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也正是不少老板們頭疼的地方。做為培訓(xùn)師，要非?？陀^公正地看待這些。學(xué)會從心里去肯定和接納他們，欣賞他們的獨(dú)特。

舉個(gè)例子：

我有一位學(xué)員在分享自己地推的一些經(jīng)驗(yàn)及收獲時(shí)提出很多關(guān)于我們這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以怎么怎么樣的一些建議，非常多。當(dāng)時(shí)我的第一感覺就是這就是90后的個(gè)性，他會用自己的觀點(diǎn)去看待你的這一場考核不完美的地方，那么作為講師我們首先就要肯定他，沒錯(cuò)，你說的都是對的?但是你知道為什么會出現(xiàn)如此明顯的漏洞嗎?額，又把問題拋給他去思考，加深他對這個(gè)項(xiàng)目新的認(rèn)知度，這就不僅僅培養(yǎng)的是單向溝通能力，還有更多的碰到問題就應(yīng)該想辦法和方法去解決問題的能力。這是非常Nice的地方。

6、模式上：娛樂化，有意思

90后生長在一個(gè)“娛樂型社會”，這也是為什么現(xiàn)在真人CS之類的拓展比較受他們歡迎的原因。 所以講師在緊扣教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)該盡量在培訓(xùn)過程中加入娛樂元素，多增加互動的環(huán)節(jié)，在體驗(yàn)中成長。

我在培訓(xùn)小伙伴服務(wù)意識的時(shí)候，特別喜歡用的就是國王與天使的小游戲，貫穿整個(gè)培訓(xùn)周期，只告訴小伙伴們，游戲的規(guī)則，你是別人的國王也是別人的天使，整個(gè)培訓(xùn)中心你在享受天使給你的服務(wù)也要為自己的國王提供服務(wù)，這樣雙重角色的體驗(yàn)，更能明白什么樣的服務(wù)是客戶需要的服務(wù)，是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，所以根本不需要你去直白的告訴他，你應(yīng)該怎么怎么樣去提供服務(wù)的形式，他自己就可以設(shè)身處地的創(chuàng)造出很多的服務(wù)模式，還有比這更棒的嗎?

7、互動上：放棄說教，創(chuàng)造舞臺讓員工先說

每次做培訓(xùn)效果調(diào)查時(shí)，員工最喜歡的模式就是每天培訓(xùn)結(jié)束后你來說的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)一定要鼓勵員工主動表達(dá)內(nèi)心的想法，并真正尊重他們的建議，不管他們說的什么，都要耐心去聽，去包容，再告訴他們?yōu)槭裁词沁@樣子，對于好的建議在下次培訓(xùn)時(shí)去改進(jìn)。

8、情感上：站在對方的立場上——我們是一伙的

講師想要迅速融入90 后的圈子，贏得他們的情感認(rèn)同，就必須打破“老師”-“學(xué)生”的角色壁壘，讓雙方心理上互相接納。

9、內(nèi)容上：案例教學(xué)，員工最喜歡聽的是故事

好的培訓(xùn)師，除了要講事實(shí)擺道理，更要是故事高手。高明的老師最擅長的是制作“糖衣炮彈”，把“事實(shí)和道理”包上一層故事的“糖衣”，員工往往就會欣然接受，甚至拍案叫絕。

最好用的故事有三類：

第一類是老師的個(gè)人經(jīng)歷和見聞，包括成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，甚至是軼聞糗事;

第二類是娛樂明星、熱門的影視劇情節(jié)和人物故事;

第三類是和90 后有關(guān)的熱門話題。

講這些故事，不是為了逗員工開心，而是引導(dǎo)出后面的道理，通過讓員工聽故事而有所啟發(fā)和感悟。

10、關(guān)系上：感謝支持

這一點(diǎn)主要是在課程即將結(jié)束之際的表達(dá)。一般課程的最后環(huán)節(jié)都是先呼吁行動，然后致謝，然后祝福。我們通常也都說“謝謝大家”“感謝各位的聆聽”“謝謝您的光臨”等。這些話對90后也可以說，但是效果不太明顯。

如果我們說“謝謝大家的支持!”“感謝大家這段時(shí)間的全力配合”。則可能要好些。當(dāng)然，每個(gè)人的語言習(xí)慣也不一樣，也許做為培訓(xùn)師的您會有更好的說法呢。總之，課程結(jié)束時(shí)，我們都需要跟學(xué)員建立一種希望“長期合作”“下次還想再見到大家”的關(guān)系。這次課程能取得良好的效果，全是有賴于他們的支持，而不是我講師的本事。這種“支持與被支持”的關(guān)系表達(dá)，會讓學(xué)員更加感謝講師的付出，也會更加增進(jìn)學(xué)員對講師的信任感。

本文來源：校長堡 ，由餐飲界整編報(bào)道，轉(zhuǎn)載請注明來源！